Konseling Bermain

Last semester, when I would practice one of my task in an elementary school, I was very confused. At that time, I had to practice an individual counseling with a student  an elementary  school.  As long I have studied, I’ve only learned about the Carkhuff theory to implement a counseling practice. But, that theory is not recommended for children, its used for adolescence .

But now, in my subject, “Guidance and Counseling for Elementary Student” which given by Mr.Solehudin, I learn about “Counseling Playing”. Its one of counseling method that we can use to approach the children. As we know, that playing is childres’s world.  How counseling playing gonna work? I will describe it, according to Mr.Solehudin’s paper (unfortuneately, he didn’t put the year on his paper). I will explain it  in Indonesian

Konsep Konseling Bermain

Dalam melakukan komunikasi dengan anak, kita seringkali kesulitan. Hal ini disebabkan anak tidak memiliki kemampuan yang cukup dalam menjelaskan permasalahannya. Seringnya, anak  justru akan terlihat ketakutan atau memperlihatkan penolakan jika orang dewasa mendekatinya dengan menggunakan bahasa verbal.

Salah satu waktu anak bisa berekspresi adalah saat mereka bermain.  Sebagaiman diungkap oleh Muro & Kottman (1995) bahwa bermain merupakan bentuk self expression bawaan anak.  Bermain terjadi secara alamiah pada anak dan merupakan suatu ekspresi spontan dari emosi dan pikiran-pikirannya.  Konselor tentu harus memanfaatkan situasi ini untuk mengeksplor emosi dan pikiran anak.

A Freud memandang bermain ekuivalen dengan bahasa orang dewasa. Sementara M. Klein (Muro & Kottman,1995) memandang lain. Dia berpendapat bahwa aktivitas bermain dapat diinterpretasi  langsung oleh konselor secara bebas (free association).

Albert Bandura

Bagi yang pernah mengenal teori  belajar sosial pasti pernah mendengar nama Albert Bandura . Albert Bandura lahir di Mundare Northern Alberta Kanada. Masa kecil dan remajanya dihabiskan di desa kecil dan bersekolah disana. Pada tahun 1949 lulus dari Universitas British Columbia di jurusan psikologi. Bandura menyelesaikan program doktornya dalam bidang psikologi klinis pada tahun 1952, dia banyak terpengaruh dengan pendekatan teori pembelajaran untuk meneliti tingkah laku manusia dan tertarik pada nilai eksperimen.
Pada tahun 1952 Bandura pindah bersama istrinya Virginia Varns, seoran instruktur di sekolah perawat di Iowa Kansas, untuk mengambil program postdoctoral di Wichita Guidance Center. Kemudian Bandura ditunjuk sebagai instruktur di Universitas Stanford. Bandura mendapat penghargaan dalam bidang psikologi sosial pada tahun 1974, dan pada tahun 1976-1977 dia menjadi ketua di Departemen Psikologi Stanford.
Bandura bertemu dengan Robert Sears dan belajar tentang pengaruh keluarga dengan tingkah laku sosial dan proses identifikasi. Sejak itu Bandura mulai meneliti tentang agresi pembelajaran sosial dan berkolaborasi dengan Richard Walters muridnya yang pertama mendapat gelar doktor.

Definisi Motivasi

Perilaku peserta didik didasari oleh adanya kekuatan yang mendorongnya baik dari dalam diri peserta didik tersebut maupun dari luar. Kekuatan dari dalam yang mendorong peserta didik untuk berperilaku disebut motif. Sesuai dengan pendapat Sherif & Sherif (1956) bahwa motif adalah faktor internal yang mengarah pada berbagai jenis perilaku yang bertujuan , semua pengaruh internal, seperti kebutuhan (needs) yang berasal dari fungsi-fungsi organisme, dorongan dan keinginan, aspirasi, dan selera social yang bersumber dari fungsi-fungsi tersebut dan pendapat Haroldz Koontz dan kawan-kawan (1980;632) yang mengungkapkan bahwa motif adalah suatu keadaan dari dalam yang memberikan kekuatan yang menggiatkan, atau yang menggerakkan sehingga disebut ‘penggerakan’ atau ‘motivasi’ yang mengarahkan perilaku individu ke arah tujuan-tujuan tertentu.

DAP (Developmental Appropriate Practices )

DAP menggambarkan suatu pendekatan pendidikan yang berfokus pada anak sebagai manusia berkembang dan belajar seumur hidup. Pendekatan ini mengenali anak sebagai peserta aktif dalam proses pembelajaran; seorang peserta yang makna dan membangun pengetahuan melalui interaksi dengan orang lain, teman-teman dan keluarga, material dan lingkungan.  Guru adalah fasilitator yang aktif membantu anak membuat makna dari berbagai kegiatan dan interaksi ditemui sepanjang hari.

Untuk DAP , lingkungan anak-anak harus terorganisasi dengan baik, jelas dan mudah diakses. Furniture atau mebel harus diatur untuk mempromosikan  interaksi kelompok kecil dan diskusi kelompok.  Anak-anak belajar paling baik jika

Membaca dan Mengartikan Bola Gerakan Bola Mata

Berikut adalah definisi gerakan bola mata dalam buku Born To Be Genius, :

Kanan = Mencipta

Kanan atas = Vc

Membayangkan sesuatu yang belum pernah dilihat sebelumnya

Kenan tengah = Ac

Membayangkan suara yang belum pernah didengar sebelumnya

Asumsi Dasar Bimbingan Konseling

Berikut adalah asumsi Dasar Bimbingan Konseling menurut Myrick 1993 yang saya temukan di catatan semester 3 mata kuliah Bimbingan Konseling Perkembangan, semoga bermanfaat :
1. Bahwa hakikat manusia menggerakan individu secara sekunsial dan positif menuju peningkatan dirinya
2. Bahwa potensi individu adalah aset yang sangat berharga bagi masyarakat dan masa depan kemanusiaan

Suka Menyalahkan Orang Lain?

Kalau kamu melakukan kesalahan, example : Nilai semester yang jelek, biasanya ada aja alasan yang kamu katakan yang menyebabkan kamu bisa seperti itu, karena gurunya ga enaklah, atau karena kamu gak bisa belajar karena teman atau saudara kamu yang mengganggu. Tanpa kita sadari, sudah beribu alasan kita keluarkan ketika kita mendapatkan sesuatu di luar harapan kita. Padahal terkadang, alasan itu hanya dibuat-buat saja, untuk menutupi kelemahan kita.Ya mirip-miriplah sama yang ada di Pansus Century sekarang, saling menyalahkan. Pernah?

Personality Plus